Pronaque cum spectent animalia cetera terram,

Os homini sublime dedit caelumque videre

Jussit et erectos ad sidera tollere vultus »

(Ovide, Métamorphoses, 1)

Dans le premier livre des Métamorphoses, Ovide raconte la création de l’homme et souligne une différence :

« Tandis que les autres vivants, penchés en avant, regardent le sol, la divinité donna à l’homme un visage tourné vers le haut, et lui imposa de regarder le ciel, de lever les yeux vers les astres. »

J’ai choisi cette belle image, tirée d’un texte fondateur de notre culture qui irrigue depuis vingt siècles notre imaginaire, pour illustrer notre conception de l’éducation.

L’homme, en effet, si l’on se permet de gloser un peu Ovide, n’est pas créé seulement pour produire, consommer, réussir ou s’adapter. Il est capable de lever les yeux, de s’étonner, de chercher, de s’interroger sur le vrai, le beau et le bien. Il peut se demander d’où vient le monde, ce qu’est une vie bonne, ce qui mérite d’être aimé, ce qui est juste, et finalement sonder les raisons mêmes de sa propre existence.

C’est pourquoi nous ne réduirons pas à Saint-Fort l’enseignement à la transmission de méthodes ou de compétences, aussi nécessaires soient-elles. Nous voulons transmettre des connaissances solides, apprendre à raisonner, à écrire, à parler, à travailler avec rigueur, nous garder des pédagogies déstructurantes et du nivellement culturel par le bas ; mais nous voulons également donner aux élèves le goût de comprendre, d’admirer et de chercher ce qui dépasse l’immédiatement utile.

Et, pour continuer à mettre à l’honneur les humanités classiques, je dirais que lire Homère, Virgile, Platon ou Cicéron, et aussi tous les grands auteurs de notre littérature française, profondément tributaires de cet héritage antique, découvrir la langue et la pensée des anciens, comprendre leur vision de l’homme et du monde, rencontrer leurs grandes questions, tout cela ne revient pas à tourner le dos au monde contemporain, mais au contraire à donner aux jeunes gens les moyens de mieux l’habiter. Les humanités nous permettent d’ entrer dans une conversation commencée bien avant nous – car nous sommes des nains sur des épaules de géants, selon l’expression attribuée à Bernard de Chartres.

Mais, parce que Saint-Fort est une école catholique, nous ne voulons pas en rester là. Les grandes œuvres témoignent d’une intelligence humaine capable de s’élever vers les questions les plus hautes, vers le « plus haut sens[1]. » La foi chrétienne ne vient pas fermer ces questions, mais les conduire jusqu’à leur accomplissement. Et ainsi le génie catholique, l’effort des Pères comme des Docteurs, consiste à célébrer les épousailles des savoirs, des sciences, des arts profanes avec la foi et la théologie, ordonnant la culture humaine à l’annonce du Salut[2].

Car ce que l’homme cherche à tâtons, la Bonne Nouvelle nous l’annonce : le sens ultime de l’existence n’est pas une idée, mais une personne ; Dieu n’est pas demeuré inaccessible à l’homme, mais s’est fait connaître et s’est rendu proche de lui en Jésus-Christ[3].

Ainsi, le mouvement qui traverse notre projet éducatif est finalement très simple : apprendre à lever les yeux, apprendre à regarder, apprendre à chercher — et découvrir Celui vers qui notre regard peut se tourner.

Nous voulons pour nos élèves une éducation exigeante, parce que nous croyons qu’ils sont capables de beaucoup ; une éducation enracinée, parce qu’un jeune a besoin de savoir d’où vient la civilisation dans laquelle il grandit ; une éducation ouverte, parce que la vérité ne se réduit jamais à ce que nous savons déjà ; et une éducation chrétienne, parce que nous croyons que toute recherche humaine du vrai, du beau et du bien trouve dans le Christ sa lumière et son accomplissement.

Stéphane Morassut, chef d’établissement

[1] F. Rabelais, Gargantua, prologue

[2] Conc. œcum. Vat. II, const. dogm. Gravissimum educationis

[3] Cf. Mat, 1,15 et Jn, 1,14